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护理学院校企合作案例
2015-03-26 14:54  

立足校企合作探索高职护理教育办学模式

“校企合作”是指学校与社会上相关企业、事业单位及其他各种工作部门之间的合作关系。它是以市场和社会需求为导向的运行机制,是学校与企业在资源技术、师资培养、岗位培训、学生就业、科研活动等方面进行合作,利用学校与企业不同的资源和环境,以培养适应市场经济发展、满足企业需求的高素质劳动者和技能型人才为目标的一种人才培养模式。

在2005年发布的《国务院关于大力发展职业教育的决定》中就指出:“大力推行工学结合、校企合作的培养模式。与企业紧密联系,加强学生的生产实习和社会实践,改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式。”在同年召开的全国职业教育会议中则进一步强调了要大力推行工学结合、校企合作等培养人才的职业教育发展之路,依靠行业企业发展职业教育,推动职业院校与企业的密切结合。

护理专业在校企合作方面有其人才培养的特殊性。我院近几年积极探索,创新办学机制,护理专业人才的培养在校企合作方面也取得了一定成功经验。

一、校企合作基本情况

l.校企合作办学的基础

为了加强和完善“学校、医院(行业)合作”机制,共同制订护理专业人才培养模式,充分发挥政府主导作用,深入开展校企合作。由此成立了由渭南市卫生局、渭南职业技术学院护理学院、渭南市护理学会、渭南市中心医院、渭南市妇幼保健医院及渭南职业技术学院附属医院等医疗卫生单位组成的校企合作理事会,按照医疗行业的用人标准,形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学机制和人才培养体制。在学校医院(行业)合作管理理事会和专业建设指导委员会的指导下,学校与医院 (行业)合作,共同参与行业人才需求调研,通过行业专家及专业教学骨干的科学论证,研究制订以提高素质为基础,以岗位职业能力为本位的人才培养目标及方案,制订和修订实施性教学计划;开展科技项目及教研合作,合作申报临床研究性课题,共同探讨临床教学和实践,参与课程开发和编写实用性教材的过程;共同投资建立共享型专业技能实习实训基地,制订与之相适应的学生见习、实习管理制度,使工学结合的教学模式规范化、制度化,制订专业技能考核标准及开展技能比赛;共同制订并实施“双师型”教师的培养和教育资源共享方案;共同开展学生就业指导及招聘工作;共同制订并实施学校、医院(行业)、社会和学生共同参与的人才培养质量评价和监督体系。因此形成学校与医院(行业)人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的“双赢紧密型”合作办学机制,呈现学校、医院(行业)合作双方资源共享、优势互补、共同发展的格局。

2.校企合作的模式

(1)建立校外教学基地,实施“2+1”培养模式 

“2+1”培养模式是指三年学制,其中二年在校内学习,一年在临床医院顶岗实习。校内教学以理论课为主,辅以实验、见习等实践性教学环节;学生在教学医院的一年以顶岗实习为主。这一模式的突出特点是工学紧密结合。学校和医院两个育人主体,应用校内、校外两个育人环境共同育人,旨在提高学生的综合素质、动手能力和解决问题的能力,提高学生对职业岗位的适应能力,实现毕业生“零距离上岗”。护理学院现已与40多家“二甲”以上的医院建立了长期稳定的合作关系,这些合作关系的建立,一是满足我院学生临床实习的需要;二是满足我院专业教师临床进修的需要;三是为毕业生提供了高质量就业的平台。

(2)专业共建模式

即学校与企业共同构建能适应市场需求的人才培养环境。学校根据行业的市场需求,进行专业方向的调整,双方通过签定长期合作协议,确立学校与医院的长期合作关系,共同建设长期的职业实践环境。学校与医院双方共同制定符合国家要求,符合专业特色的教学计划,即学制3年,第一阶段(第1,2学年)在本校护理学院学习,按普通护理进行宽口径培养,完成普通护理专业所有的教学课程。第二阶段(第3学年)在医院学习,按照护理专业“通才+专才”的培养方案进行培养,即进行综合实习和护理专业某专业方向的学习与培训。

(3)校企深度合作模式

本着优势互补、双赢互动、共同发展的原则, 2010年我院与渭南市中心医院、渭南市人民医院、渭南市第一医院、渭南市第二医院签订了校企合作协议,以上四家医院为我校教学医院,2012年又与北京大学第三医院、陕西省人民医院及陕西中医学院附属医院签订了合作协议。合作的范围包括:一是联手专业建设。即由医院护理专家与学校专业骨干教师组成“专业建设指导委员会”,承担专业培养目标定位、专业教学计划与教学大纲制定、专业实训设施设备建设、教材开发、培养模式改革、师资队伍建设等职责。二是进行技术与教学交流。即学校选派教师到医院进行临床实践,进修学习临床专科知识,并协助医院参与实习学生管理工作,与医院护理管理及教学人员一起研究探讨教学与临床中的技术问题;医院有丰富临床经验的护理专家到学校进行专业讲座或学术讲座,传授临床经验,促进教师提高专业水平;学校免费为医院提供师资培训和学生管理人员的培训。

二、校企合作典型案例

案例一  师资互聘 共同育人

——与渭南市中心医院合作办学

1.医院简介

渭南市中心医院是陕西东部唯一的“三级甲等”综合医院,是渭南市医疗、教学、科研、预防、保健中心,被确定为国际紧急救援网络医院和渭南市刑事伤害伤员救治、医学鉴定中心及渭南市交通肇事伤员救治中心、渭南市“120”急救中心,传染病院业务挂靠在中心医院内。2003年被国家人事部、卫生部和中医药管理局授予“全国卫生系统先进集体”荣誉称号。医院创建于1931年,现占地254亩,开放床位1601张,设置科室67个,在岗职工938人,卫生技术人员761人,正副高以上人员133人;研究生以上学历30人。医院拥有各类大中型医疗设备六十余台(套),如美国惠普5500彩色多普勒超声影像系统、16层东芝CT等。 医院年收治病人3万人次以上,年门诊接诊病人30万人次以上。 

2.合作模式

2010年,渭南职业技术学院护理学院与渭南市中心医院签订了校企合作协议,合作重点为专业建设、教材开发、双方技术力量建设,师资互聘和实训基地建设等。我院聘任渭南市中心医院副院长、主任护师黄慧玲教授为客座教授。在专业建设上,聘请该医院黄慧玲、卢留仙、宋萍等10余名护理专家参与护理专业人才培养方案修订,共同参与实训教学、专业教师业务培训等工作。医院每学期承担了《外科护理学》、《基础护理学》、《内科护理学》、《急危重症护理学》、《五官科护理学》的理论及实训教学工作,为课程实训指导书的编写提供了一线的素材;为护理学院全体师生举办学术讲座等。

3.合作经验

(1)师资互聘,共同育人。通过校企师资互聘,企业解决了发展对人才的需求,学校提高了实践教学水平,使学生真正学到了来自临床一线的实用技术,实现共同发展。

(2)建立企业教师工作站。青年教师定期进驻工作站,参与企业生产实践、科研攻关,有效地提高了教师实践技能,保证教师传授的知识、技能与生产同步。

(3)逐步形成“教师是企业技术顾问、企业专家是学校教师”的校企合作人才共用机制。

(4)校企合作共同优化人才培养过程。学院人才培养过程完全按企业要求进行,校企双方紧密结合,分工负责,共同致力于人才培养工作。认识学习、专项技术实训由渭南市中心医院的专家与学院教师共同指导完成。企业指导教师根据知识和技术的更新,不断优化教学内容,把先进的技术融入到教学中。

渭南市中心医院正面图

  

 中心医院专家与我院专家共同修订人才培养方案

            

 学生进行手术室物品准备         学生进行无菌操作           学生为患者测血糖

 

案例二  订单培养 合作就业

——与中海投资发展集团校企合作办学

1.企业简介

中海投资发展集团有限公司(简称:中海集团)是世界100强企业中国建筑工程总公司旗下中国海外集团有限公司的全资子公司。公司以发展“三养产业”(养生、养心、养老)和现代新型生态农林产业为基点,形成以统筹城乡业务为核心的主导产业,结合股权投资、产业投资等业务,打造成熟、系统的经营模式和产品结构,构建新型产业集群。目前,中海集团拥有重庆黎香湖、淄博文昌湖、华山太华湖、成都龙泉驿等统筹城乡项目,形成了亲颐、中海黎香湖、中海华山城等产业品牌;新兴产业投资和股权投资产业项目主要包括山东莱州港务,中海物流、国元信托、国元投资等多个项目。

2.合作模式

2013年护理学院与中海集团渭南有限公司签订定合作办学协议后,护理学院即刻成立了“中海订单班”。“中海订单班”学生由公司负责就业、带薪顶岗实习、报销优秀学生的学费等,并享受“中海订单班”奖学金和国家奖学金。

3.合作经验

(1)建立了独具特色的订单式培养模式。

针对我国目前老年护理人才短缺,急需补充高素质业务技术骨干的现状,我院率先与中海投资发展集团有限公司开展订单式人才培养试点工作,积极探索“招生即招工,毕业即就业”的人才培养模式。其核心内容和基本特征:企业与学院签订用人协议,学院根据用人单位提出的人才培养规格制定人才培养方案,学生毕业后如达到用人单位要求即可到企业就业。

(2)根据订单招生在培养方案方面进行了一系列改革。

在签订合作办学协议后,我院首先创新了人才培养专业体系,修订了人才培养方案。订单班通过学生自愿报名,经面试筛选出40名学生。在两年理论培养过程中,通过各种渠道加强订单生与企业的交流和沟通,教学质量由我院和中海投资渭南有限公司双方共同监控,确保为中海投资渭南有限公司输送急需的人才。

(3)订单生培养得到了企业的积极认可和广泛吸引。

学院每学期通过召开和学生见面座谈会,及时了解学生情况,并反馈企业变化以及对学生的新要求;建立企业奖学金,对学习成绩优秀的学生给予奖励。

 

       学校与中海集团签约仪式            中海集团成都龙泉驿老年护理中心

 

案例三  工学结合  校企双向介入

——与陕西省人民医院合作办学

1.医院简介

    陕西省人民医院

陕西省人民医院是陕西省人民政府举办的大型综合性三级甲等医院,是西安交通大学医学院第三附属医院,陕西省临床医学研究院。国家药物临床试验机构,医院设64个临床医技科室,7个研究所(室),开设床位1106张,另设有15张重症医学科病床,7张急诊抢救床,131张输液椅,22台口腔综合治疗椅,现有员工2294人,其中技术人员占82%,在岗高级技术人员341名,在院博士、硕士344名。

医院设备先进,拥有1.5T双梯度核磁共振诊断系统(MRI)、64层计算机断层诊断仪(CT)、直线加速器、X刀、放射性核素扫描(ECT)、数字X线诊断仪(DR)、彩色多普勒超声诊断仪等大型设备1278台(套),设备总价值人民币2.62亿元。

医院的心脏内科、老年病学科、骨科为省级重点学科,肝胆外科、检验医学科、血液肿瘤内科、急诊学科、小儿科、神经学科、泌尿外科为省级优势专科,神经学科、消化内科、血液肿瘤内科、耳鼻咽喉科、肝胆外科等10个专业系国家药物临床试验机构专业组。医院拥有博士生导师2名,硕士生导师15名,13个专业为西安交通大学医学院硕士点,医院技术力量雄厚,开展有肝移植、肾移植、肺移植、冠脉搭桥及心脑血管病介入诊疗、腔镜微创外科手术(腹腔镜、关节镜、胸腔镜、前列腺点切术)、肿瘤放射治疗等一大批临床特色业务。 

2.合作模式

2012年,渭南职业技术学院护理学院与陕西省人民医院签订了校企合作协议,合作重点为专业建设、双方技术力量建设和实训基地建设等。在专业建设上,聘请该医院护理部主任、主任护师张玉莲、刘红梅等数名护理专家参与护理专业人才培养方案修订,共同参与实训教学、专业教师业务培训、学术报告等工作。同时,每年招聘我院应届毕业生30-40名。

3.合作经验

(1)以企业对人才需求为主导,校企双方共同确定人才培养目标。在专业指导委员会指导下,经过充分调研和分析,校企双方共同制定了与护理职业目标密切相关的护理专业培养目标。

(2)校企双方共同参与,构建以能力为本位的课程体系。只有课程内容的选择以及内容的序化都符合职业教育的特色和要求时,职业教育的课程改革才能成功。我院护理专业以提高学生职业能力为根本,紧紧围绕护理服务岗位需求,构建学习领域,形成了“职业基础理论-职业技能训练-职业综合实训-企业顶岗实习”突出学生职业能力的培养,实现了理论知识学习、基础技能训练与医院职业岗位能力需求的高度一致。

     

         陕西省人民医院           护理部主任张玉莲、护士长刘红梅来我院招聘学生

  

护理部主任张玉莲(右一)参观我院实验实训室        学生进行护理操作

 

案例四  以医院为平台深层次开展校企合作

——与北京大学第三医院合作办学

1.医院简介

北京大学第三医院(简称“北医三院”)始建于1958年,是卫生部部管的集医疗、教学、科研和预防保健为一体的现代化综合性三级甲等医院。现有在职职工2556人,开放床位1498张。医院设有34个临床科室、11个医技科室。拥有28个博士点、1个临床博士后流动站。在岗博士生导师55人,中科院院士1人、国家自然科学基金杰出青年基金获得者1人、科技部“973”首席科学家1人、教育部 “长江学者特聘教授”2人,1人入选国家级“新世纪百千万人才工程”,卫生部突出贡献专家6人。

北医三院拥有16个北京市专科医师培训基地、11个卫生部亚专科医师培训基地、5个北京市住院医师规范化培训技能考核中心和6个卫生部内镜诊疗技术培训基地。作为北京大学临床医学院,每年1000余名医学生、300余名博士生、硕士生在此进入临床学习。同时,还承担着千余名进修医生和200多名北京市住院医师规范化培训任务,每年40个左右的国家级继续教育项目吸引了全国各地3000余名学员。

北医三院拥有骨科、运动医学研究所、妇产科3个教育部创新团队;拥有辅助生殖、心血管研究所和眼科3个教育部重点实验室,心血管内科卫生部重点实验室;目前,57人次任主要系列学术兼职(二级分会主委或副主委),涉及22个科室;18人次在中国科技论文统计源期刊收录杂志任主编或副主编,涉及10个科室(2008年以来)。

拥有50余年历史的北医三院,积淀历久弥新的医院文化,充满朝气与活力。全体北医三院人将继续秉承“团结、奉献、求实、创新”的院训精神,以精湛的医术和高度的责任感承载生命的重托,为建设“国家级医疗中心、高水平的疑难重症诊治及医疗指导中心、高水平的国家临床医学研究和高水平的临床医生培养基地”而努力奋斗! 

2.合作模式

2013年,由渭南市政府出面,市委书记徐新荣牵头,渭南职业技术学院护理学院与北京第三医院签订了校企合作协议,合作重点为师资培训、学生校外实训基地建设及学生就业等。

3.合作经验

(1)师资培训。北医三院每年为我院培训1-2名青年教师,参与企业生产实践、科研攻关,有效地提高了青年教师实践技能,保证教师传授的知识、技能与生产同步。

(2)为学生在全国一线城市实习就业打开了一条绿色通道。

(3)高职院校要提高服务企业的意识,以服务求支持,以贡献促合作,从企业的实际需要出发寻找合作的出发点、结合点,通过合作要能让企业受益,促进企业的发展。

北京大学第三医院

     

     我院学生在北医三院手术室实习           我院学生在北医三院配药室实习

 

案例五  紧贴市场  确保就业

——与陕西省妇幼保健院合作办学

1.医院简介

陕西省妇幼保健院是省卫生厅直属的三级甲等妇幼保健院,位于西安市后宰门73号。医院始建于1974年,占地面积7307平方米,业务用房面积17015平方米。现开设病床330张,固定资产2.35亿元,在职职工1025人。

陕西省妇幼保健院现有国务院特殊津贴专家11人,省级突出贡献专家6人,在职正高职称38人,副高职称69人,中级职称181人,博士13人,硕士176人。

开设有产科、妇科、新生儿科、儿科、乳腺科、辅助生殖中心等临床科室和儿保科、妇保科、眼科、口腔科、遗传室等保健科室。

产科是全省医学重点学科,开展的无痛分娩、胎儿远程监护、B超引导转胎术、羊水置换术、妊娠期糖尿病筛查及管理、产前诊断等技术在省内形成特色;妇科是陕西省优势医疗专科,特色业务包括妇科肿瘤、宫颈疾病、盆底功能恢复、计划生育等专科。妇科腔镜技术突出,目前,腔镜手术占妇科手术总数的75%以上;新生儿科是陕西省危重新生儿转运中心、陕西省优势医疗专科、陕西省新生儿科学会主委单位,在新生儿窒息复苏、新生儿病理性黄疸、新生儿溶血病同步换血诊疗方面达到了国内先进水平,对早产儿特别是超低出生体重儿的救治水平处于省内领先水平,曾成功救治出生体重仅750g的早产儿,常规开展周围穿刺中心静脉置管技术;遗传室是陕西省优势医疗专科,能开展外周血染色体诊断、羊水、脐血、绒毛细胞学等产前诊断技术,FISH快速染色体诊断已应用于临床;辅助生殖中心是陕西省辅助生殖中心,陕西省辅助生殖学会主委单位,2013年试管婴儿周期4015个,开展的体外受精-胚胎移植技术、单精子卵泡内注射技术、胚胎玻璃化冻融技术及胚胎移植前诊断技术处于国内先进水平。 

2.合作模式

2011年,渭南职业技术学院护理学院与陕西省妇幼保健院签订了校企合作协议,合作重点为专业建设、实训基地建设等。在专业建设上,积极聘请该医院护理部主任等数名护理专家参与护理专业人才培养方案的调研、修订工作,共同参与学生实训教学及实训教材的编写工作。为护理学院全体师生举办学术讲座等。

3.合作经验

(1)以合作发展为动力,确立高素质技能型护理人才培养定位。检验学校服务社会能力的根本标准是毕业生的就业能力和学校的就业水平。近年来,学校瞄准市场,打破常规,根据企业要求定课程,根据岗位标准练技能,根据社会评价验质量的原则,通过校企合作,打通高职与市场对接的路径。根据市场需求,我院每年可为医院提供助产专业学生40人。2013、2014年陕西省妇幼保健院分别在我院招聘30-40名助产专业应届毕业生就业。

(2)以合作为宗旨,提供具有可持续发展能力的优秀人才。人才培养过程是一个完整体系,社会就业则是体现中最重要的一环。学校把就业作为核心任务,以创业带动就业,外找市场、内练真功,以内外结合机制提高就业水平。

        

       学生正在进行静脉穿刺                     学生正在进行无菌操作

 

案例六  师资回炉  提升技能

——与陕西省中医学院附属医院合作办学

1.医院简介

陕西中医学院附属医院(第一临床医学院)是国家“七五”期间重点建设的七所中医学院附属医院之一,占地156亩,建筑面积11.3万平方米,开放床位近1800张,设有临床科室46个,医技科室19个,专科门诊53个,是一所中医特色突出,集医疗、教学、科研、预防、保健、康复为一体的大型现代化综合性教学医院。先后被评为“国家三级甲等医院”、“全国示范中医医院”、“国家药物临床试验机构”、“国际中医药合作基地”、“第一批国家中医药标准研究推广基地”、“陕西省博士后创新基地”。

医院有职工1500余人,拥有“国医大师”张学文教授、世界非物质文化遗产传承项目——中国针灸传承专家郭诚杰教授等为代表的国家级、省级名老中医药专家32人,有享受国务院特殊津贴人员14人,有传承博士后导师2人,兼职博士生导师14人,硕士生导师195人,全国名老中医学术经验继承工作指导老师19人,陕西省名老中医药专家学术经验技术指导老师18人。我院名老中医工作室为“全国先进名老中医工作室”。

陕西中医学院附属医院坚持“质量建院,特色兴院,人才立院,科技强院”的发展战略,不断加强内涵建设,加大中医病种及中医药特色疗法的发掘与应用,有效提高中医药预防保健、康复服务能力。医院依托名医荟萃的学术优势,充分发挥名医在重点学、专科建设中的重要作用,以脑病科、骨伤科、肿瘤科3个国家临床重点专科为龙头,以中医脑病科、中医脾胃病科、中医妇科、针灸科等13个国家中医药管理局重点学科(专)科,1个国家传染病研究基地肝病科为支柱,着力打造中医眼科、肺病科、肛肠科、儿科等14个省中医药管理局重点学(专)科。一批脑病、妇科、脾胃病、针灸、骨伤、肿瘤等专业高水平学术团队形成了该院独有的诊疗绝技,各重点学(专)科在临床诊疗中也广泛使用中医特色疗法,应用自主研制的中药特色制剂,临床疗效显著,形成了院有专科、科有专病、病有专术专药的专科建设新格局。

2.合作模式

2010年,渭南职业技术学院护理学院与陕西省中医学院附属医院签订了校企合作协议,合作重点为专业建设、双方技术力量建设、实训基地建设等。我院在专业建设上,聘请该医院护理部主任、各科护士长等护理专家参与护理专业人才培养方案修订,共同参与实训教学、专业教师业务培训等工作。陕西省中医学院附属医院为我院年轻教师的进修提供便利条件,为课程实训指导书的编写提供了一线的素材,为护理学院全体师生举办学术讲座等。

3.合作经验

(1)明确办学使命,坚定高素质、高技能人才培养定位。校企双方紧密结合,分工负责,共同致力于人才培养工作。认识实习、专项技术实训由陕西省中医学院附属医院的专家、技术能手与学院教师共同指导完成。

(2)“工学结合、校企双向介入”人才培养模式,在专业教学中,实现了“三个结合”:即教学与生产相结合、校内与校外实训相结合、职业技能培养与职业道德教育相结合。学生在企业完成实训、实习、顶岗,不仅学到了职业技能,而且熟悉了企业文化,在实习中与企业员工合作共处,增强职业责任感,提高职业能力和社会能力,同时为实现就业双向选择打下基础。

(3)加强校企合作机制建设,确保人才培养模式的实施保障。

(4)陕西省中医学院附属医院为我院教师学习和加强临床实践技能提供了便利条件。2013年我院选派了王伯英、党小丽等八名教师到医院进修。

医院正面图

                 

            学生认真配液                            学生正在检查医嘱

 

案例七  师资互聘 共同发展

——与渭南市第一医院合作办学

1.医院简介

渭南市第一医院始建于1976年,占地面积30余亩,建筑面积4万平方米,现设临床、医技、行政职能科室37个,在岗职工660余人,其中专业技术人员490人,高级职称37人,中级职称120人,2013年门诊量8万人次,住院人数21328人,全年手术量5489例,全年业务收入1.05亿元。

渭南市第一医院是一所集医疗、教学、科研、预防、康复为一体的公立二级甲等综合医院,承担着全区及周边县市部分群众的医疗救治及预防保健任务。市县级公立医院改革试点单位,省、市、区城镇职工和居民医疗保险、中国人寿保险、新型农村合作医疗定点医院,中国人民解放军总医院(北京301医院)、西安交通大学第一、第二附属医院、陕西省人民医院、西安市红会医院、西安市儿童医院的协作医院,渭南职业技术学院、西安海棠学院等的教学医院。先后荣获陕西省委、省政府表彰的“文明单位”、“创佳评差的最佳单位”;陕西省卫生厅表彰的“白求恩精神奖”、“百姓放心医院”、“创佳评差最佳单位”;陕西省建设厅表彰的“园林式单位”;陕西省消费者协会表彰的“消费者诚信单位”;陕西省妇联表彰的“母亲健康快车项目实施先进单位”;渭南市委、市政府表彰的“文明单位”、“行风评议先进单位”,“创卫达标示范单位”、“诚信单位”。

2.合作模式

2010年,渭南职业技术学院护理学院与渭南市第一医院签订了校企合作协议,合作重点为专业建设、教材开发、双方技术力量建设,师资互聘、实训基地建设等。在专业建设上,聘请该医院主管教学副院长及护士长等护理专家参与护理专业人才培养方案修订,共同参与实训教学、专业教师业务培训等工作。医院每学期承担了《外科护理学》、《基础护理学》、《内科护理学》、《急危重症护理学》和《五官科护理学》的理论及实训教学工作,为课程实训指导书的编写提供了一线的素材;为护理学院全体师生举办学术讲座等。

3.合作经验

(1)学院坚持以服务为宗旨,以就业为导向,深化教育教学改革,形成了专业特色鲜明的人才培养模式。

(2)创新学生技能、道德素质培养体系。注重培养好品德、好技能、好形象、好使用的复合型高职人才。

(3)校企共建“双师”结构教学团队。充分发挥渭南市第一医院的资源优势,建立院内教师到企业实践,企业护理专业人员到学校兼职教学的新机制,校企共建“双师”教学团队,推动“产学融合”的真正实现。学生的职业能力和职业素养明显提升,毕业生就业率达90%以上。

(4)学生顶岗实习校企共管。护理学院学生实习时间长达10个月,学院和企业对顶岗学生进行双重管理,强化顶岗实习的实效性、针对性,使顶岗实习落到实处。

       

渭南市第一医院专家参观我院实验实训室       学生正在为病人进行输液操作

 

案例八  师资互聘 共同发展

——与渭南市第二医院合作办学

1.医院简介

渭南市第二医院是一所具有光荣传统和悠久历史的大型综合性二级医院,第二名称为渭南市眼科医院,是西安医学院、渭南职业技术学院临床教学医院。承担着辖区90多万人口的医疗、预防、保健、急救、康复等任务。

医院始建于1944年,位于渭南市解放路116号,占地3.5亩,建筑面积15000平方米。设置30个临床医技科室。开设床位452张。现有员工615人,各级各类专业技术人员510人,中高级以上卫生专业技术人员117人,其中主任医师4人,副主任医师43人。拥有市、区级有突出贡献专业技术拔尖人才4人。

医院设备先进,拥有多层螺旋计算机断层诊断仪(CT)、磁共振成像系统(MRI)、数字X线诊断仪(DR)、彩色多普勒超声诊断仪、准分子激光近视矫正仪、视网膜神经断层扫描仪(OTC)、眼底激光治疗仪、内窥镜摄像系统、全自动生化免疫分析仪等大型设备200余台(套)。

医院技术力量雄厚,眼科、骨外科为渭南市医学重点学科,肝胆外科、肿瘤外科、心血管内科、神经内科为临渭区重点建设学科,检验科、超声科为全区优势学科。开展有激光碎石、肝胆肿瘤介入治疗、腔镜微创手术、白内障超声乳化手术、准分子激光近视手术等一大批临床特色业务。

医院秉承“服务是本、安全为魂”的发展理念,积极与省际医院及国际组织开展对外学术交流与技术合作,与中国民促会、国际克里斯朵夫防盲协会、Hope基金会等国际公益慈善组织建立了良好的合作关系。

近年来,医院积极开展“以病人为中心、以提高医疗服务质量”为主题的医院管理年、医疗质量万里行、医院等级评审、年度目标责任考核、优质护理服务示范工程和大练兵等活动,取得了显著成绩。被授予国家级爱婴医院、陕西省文明单位、全国敬老文明单位、陕西省卫生系统精神文明先进单位、渭南市医德医风示范单位、渭南市人民群众满意基层单位、渭南市文明单位标兵等荣誉称号。

2.合作模式

2009年,渭南职业技术学院护理学院与渭南市第二医院签订了校企合作协议,合作重点为专业建设、教材开发、双方技术力量建设,师资互聘、实训基地建设等。我院聘任渭南市第二医院副院长吴龙田及有经验的护士长等数名护理专家参与护理专业人才培养方案修订,共同参与实训教学、专业教师业务培训等工作。医院每学期承担了《外科护理学》、《基础护理学》、《内科护理学》、《急危重症护理学》、《五官科护理学》的理论及实训教学工作,为课程实训指导书的编写提供了一线的素材;为护理学院全体师生举办学术讲座等。

3.合作经验

(1)建设了校企一体化的人才培养体制。通过人才培养模式的创新,使教学内容与企业实际保持一致。一些实训教材直接使用,为推进“双证书”制度、提升学生职业技能奠定了基础。

(2)校企共建“双师”结构教学团队。充分发挥渭南市第二医院的资源优势,建立院内教师到企业实践,企业护理专业人员到学校兼职教学的新机制,校企共建“双师”教学团队,推动“产学融合”的真正实现。学生的职业能力和职业素养明显提升,毕业生就业率达90%以上。

(3)学生顶岗实习校企共管。护理学院学生实习时间长达10个月,学院和企业对顶岗学生进行双重管理,强化顶岗实习的实效性、针对性,使顶岗实习落到实处。

       渭南市第二人民医院到我院挑选实习生  学生配制药液            学生进行静脉输液

三、校企合作工作发展规划

护理学院校企合作工作虽然取得了一定成绩,但目前仍处于浅层次及中层次合作,离深层合作还相差甚远。此外,校企合作考核指标和奖惩措施及相关的保障措施还不太完善。在今后的工作中,护理学院将继续探索、建立校企“双赢”合作机制:转化校企合作的思路,确立“双赢”思想,通过合作既为企业带来利益,又让学生获得实践能力的锻炼。

“工学结合”、“校企合作”是当前我国职业教育改革与发展的方向,是不断增强学院办学活力的最重要抓手。今后五年,必须巩固校企合作成果、扩大校企合作范围、提升校企合作效率,加快推进“工学结合”、“校企合作”的办学模式和人才培养模式,特制定“十二五”校企合作建设规划。

1.指导思想

以机制体制创新为动力,以职教集团为依托,建设以“教学合作、管理参与、文化融入、订单培养”为主要内涵的“融入式”校企合作办学管理平台,力争突破校企合作瓶颈,圆满完成示范校建设中校企合作的任务。

2.主要工作目标

构建科学规范的管理体系,巩固创建成果,打造特色品牌,强化内涵建设,以示范性高职职业教育建设为着力点,不断拓展校企合作的深度和广度,努力创新校企合作体制机制,扩大校企合作成果。

3.具体实施步骤

(1)创新校企合作的体制机制,形成开放的办学格局

以合作办学为途径,以合作育人为目标,以合作就业为导向,以合作发展为动力,形成长效机制。建立“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的紧密型校企合作办学体制机制。

①拓展校企合作广度

校企合作离不开政府部门的大力支持,校企合作办公室将利用申办省级示范校为契机,加强外联工作开展力度,主动走访相关部门,做好宣传、联络和沟通工作,争取地方政府的理解和支持,最终建立紧密的合作模式,使工作起到事半功倍的效果。

②挖掘校企合作深度

随着校企合作的深入,学院的校企合作面临新的挑战,校企合作要注重塑造品牌和创建亮点。我们将从以下三个方面开展工作。

扩大校企合作成果。2015年,拟走访医院20家(本地企业15家);加强与签订“订单班”协会的沟通,把校企联合办学落到实处;开展与西安高新医院的合作办学事宜。

推进办学理念的更新。“校企合作、工学结合”的办学模式需要建立相应的创新教学管理体系,更加强调学校“以他方为中心”的办学行为以及争取企业在办学过程中的积极参与,这对习惯了传统的课堂教学方式的教师,无疑是很大的挑战。所以树立正确的办学理念是开展“校企合作、工学结合”的先导,必须突破原有的思想禁锢和思维定势,将“校企合作、工学结合”放到一个新的高度去加以认识和理解。认识它在培养高技能人才中的重要作用。要在教职工中广泛宣传,使大家真正认识到校企合作的涵义和重要性。

树立校企合作典范。以树立典范的形式鼓励全体教师积极开展校企合作,及时地对校企合作的情况加以总结,鼓励创新,积极推广成功做法,树立校企合作成功典型案例,开拓学校开门办学新途径。

③以合作就业为基础,推进校企合作的深度融合

以订单培养班级为切入点,抓住企业的合作要求,进一步挖掘合作的内涵。当企业有订单班的合作意向时,要实现真正的合作办学、合作育人的理念。对于订单班的部分教材,要求校企双方共同编写;对于订单班的教育过程,要求企业参与;对于准员工的培训要求提前融入,如:工学交替;对于企业文化的植入,我们要加大宣传力度;同时我们积极引导他们能够投入资金或设备,提高企业的影响。总之,通过多种形式的合作育人,来提高学生的实践能力、操作能力、创新能力,同时增加学生上岗后的稳定性。

(2)规范日常工作程序,做好服务工作

①树立服务理念,经常换位思考,为学校着想,为学校服务。

②制订工作流程,规范工作程序,校企合作工作特点是涉及范围广,内容多,工作中强调抓住重点,以点带面,有序进行。

③利用网络优势,及时互通信息,及时宣传报道。

4.建立校企合作内部管理制度

建立校企合作各项规章制度,做到工作有章可循,并在实践中不断完善。为了确保校企合作的各项工作顺利开展,校企合作领导小组,应落实相对固定人员负责校企合作工作,加强沟通协调,搭建工学结合、校企深度融合的管理平台,建立校企合作的长效机制。

5.校企共同推动合作就业

协助招就处在三月份举办我校每年度的校企供需见面会,确保校企合作企业优先选用优秀毕业生。

 

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